Red-acción
(De
vuelos, inteligencias y lenguaje)
Renée Barbosa Angón
“Hay quienes no sólo utilizan las palabras,
viven por ellas; su casa es el lenguaje; éste es su fin, no un medio o una
herramienta. Cuando alguien concibe el lenguaje como la única posibilidad de
nombrar, ordenar, crear, pone de testigos el cielo y la tierra aun cuando
balbucea en soledad” Carlos López
Querido
lector, me enorgullece presentar el resultado de un viaje que comenzó a finales
de agosto del 2011, cuando entré por primera vez al salón de clases de aquellos jóvenes que
habían elegido la carrera de psicología y comenzaban su primer cuatrimestre en
la UDEM.
Para
entonces, desde luego la materia de “Lectura y redacción” no pintaba para ser
una de las que les apasionaran más, y me recibieron con el susto ya instalado
de “todo lo que tendrían que leer, escribir y responder” sin que tuviera nada que ver con la psicología.
De
aquel momento a hoy, no sólo han leído mucho, podría decirles que muchísimo,
han escrito incluso más de lo que han leído, han respondido y se han preguntado lo que no
imaginaron que se preguntarían, así como se han respondido como tampoco imaginaron que
podían hacerlo.
Descubrieron
que la psicología, la redacción y la
palabra, son disciplinas que se hermanan en lo humano.
Debo
confesar que las palabras han sido mi pasión más temprana. Las he coleccionado,
seguido, perseguido, entendido, las he amado con tal fervor, que más que una
maestra de redacción, soy una reclutadora en el club de fans del lenguaje como
constructor de hombres, tan vehemente, que al final varios se afilian.
Es
la lengua quien nos ha hecho hombres, creadores de cultura.
La
palabra, bien usada, construye puentes de una consciencia a otra, de un saber a
otro: movimiento.
¿No
es eso el proceso de enseñanza-aprendizaje? En quien creo como un proceso
activo y amoroso, colaborativo y creador, capaz de romper los límites de la
libreta, el salón, el pensamiento personal.
Capaz
de ponerlo todo en marcha partiendo del corazón mismo del alumno.
Sólo
la palabra obra estos milagros.
A
partir de muchos “pre-textos”
discutimos, dialogamos, escribimos, argumentamos, inventamos y reinventamos
formas de decir, de entender, de escribir.
En
ésta materia mis alumnos han escrito, diseñado y presentado: ensayos, reportes
de lectura, mapas mentales, programas de radio, de televisión, revistas, libros
de vida, líneas de tiempo y ahora éste blog. Seguramente mucho más de lo que
sus fantasías imaginaron aquel primer día, y no obstante le sorprendería saber,
querido lector, que su compromiso ha sido innegable, total y sostenido.
Lo
que aquí se presenta fundamentalmente, son reseñas críticas de algunos de los
casos expuestos por Freud, mismos que leímos y discutimos en clase. A propósito
del tema: Texto y contexto.
Lo
que encontrarás a continuación está escrito y diseñado por chicos de segundo
cuatrimestre de la carrera de psicología, sus reseñas críticas seguramente no
serán ni las mejores, ni las más profundas y concienzudas que se hayan leído,
sin embargo la invitación es a descubrir la pasión, el compromiso y la alegría
con la que se subieron a cada una de las
propuestas que les hice, y cómo fueron, en el camino, descubriendo su propia
voz, su vuelo, su inteligencia.
Y
aun cuando las palabras sean mi pasión primera y de ellas sepa algunas, hay
momentos, como éstos en que quedan cortas para poder definir con claridad y
exactitud el enorme respeto, el cariño que les tengo a éstos chicos, y la
gratitud inmensa por haberme permitido formar parte de algunas horas de su
preciosa vida, he aquí el resultado de nuestro encuentro…
López, Carlos, Redacción en movimiento,
Herramientas para el cultivo de la palabra, Editorial Praxis, México D.F.,
2003.
